Proyecto

Pública Pop: Administración pública, cultura pop y narrativas digitales en diálogo con jóvenes

¿Cómo pueden los animes, las series, las películas y los juegos ayudar a jóvenes a comprender y discutir el Estado y las políticas públicas?

El proyecto parte de la distancia entre el funcionamiento del Estado y las condiciones que tiene la juventud para comprenderlo y discutirlo. A lo largo de 2027, promueve el diálogo entre universidad y jóvenes sobre el Estado, las políticas públicas y la Administración pública, mediante el análisis crítico y participativo de productos de la cultura pop y de narrativas digitales breves.

El público prioritario son jóvenes, con énfasis en estudiantes de educación media de escuelas públicas, cursinhos populares (cursos preuniversitarios comunitarios) y grupos juveniles de la región de Araraquara. Un grupo juvenil de referencia actúa como consejo editorial, y estudiantes de pregrado conducen la producción. La unidad del proyecto no es el video, sino el ciclo de escucha, cocreación, producción, prueba, circulación y devolución; los episodios son producto e interfaz de ese ciclo.

Estado
Previsto
Período
a
Tipo
Extensión
Líneas de investigación
Lenguaje, literacidades y ciudadanía digital
Financiador o instrumento
Proyecto de extensión universitaria de la UNESP, sin solicitud de becas ni recursos

Método

Dos ciclos semestrales: escuchar, curar contenidos, escribir guiones, probar, producir, publicar, dialogar, evaluar y reformular. Cada episodio parte de una matriz editorial (obra, problema público, conceptos, pregunta desencadenante, riesgo de simplificación y fuentes) y de un ciclo narrativo en seis movimientos, que termina explicitando los límites de la analogía. La gamificación narrativa utiliza dilemas, elección y perspectiva, sin clasificaciones ni premios por «me gusta». La comprensión se pone a prueba con el público, en lugar de darse por supuesta.

Productos y resultados

Doce episodios breves, seis por semestre, fundamentados y probados con el público, publicados en TikTok, Instagram Reels o YouTube Shorts; protocolos reutilizables (matriz editorial, ciclo narrativo y rúbrica de lenguaje claro); proceso documentado de diálogo con jóvenes; y formación del estudiantado de pregrado en comunicación pública. Las visualizaciones cuentan como indicador de circulación, y no de aprendizaje.

Equipo

Actualizado el